| 국민독서경진대회 계획 | |
| 담당부서 | 사회진흥담당 |
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대통령기
제25회 국민독서경진대회 계획
목 적
- 사회 각계각층을 대상으로 독서생활화운동 정착 추진
- 문고·독서대학(회)·이동도서관의 운영 실적을 비교·평가 하여 우수사례를 발굴, 시상 격려하고 홍보. - 독서를 통하여 문화국민으로서의 의식 수준향상에 기여함 기 본 방 침 - 사회 각계각층이 광범위하게 참여하는 범국민적인 책읽기대회가 되도록 한다. - 종합평가부문(시도ㆍ시군구), 운영부문(마을문고ㆍ독서대학ㆍ독서회ㆍ이동도서관), 독후감 부문, 편지글부문으로 나누어 경진한다. - 시군구예선, 시도예선, 중앙대회의 3단계로 구분하여 실시한다. - 독후감부분, 편지글부문은 시군구예선을 거쳐 중앙회로 바로 응모할 수 있다. - 시군구 최우수작품(각 부문별 최우수 개인, 단체)만 중앙대회 참가 기본계획 1. 대회 추진 - 주관 : 새마을문고중앙회 - 후원 : 행정자치부, 교육인적자원부, 문화관광부(국립중앙도서관), 새마을운동중앙회 2. 대회 일정 - 기관·단체 별 예선 : 2005. 9. 15 까지 - 시군구 예선 : 2005. 10. 31 까지 - 시도 예선 : 2005. 11. 15 까지 - 중앙본선 : 2005. 12월 예정 3. 대회 명칭 - 대 회 명 : 대통령기 제25회 국민독서경진 옥천군 예선대회 4. 경진 종목 구 분 종 목 종합평가 부문 새마을문고 시도지부, 새마을문고 시군구지부 운 영 부 문 마을문고, 독서대학, 독서회(동아리), 이동도서관 독후감 부문 (단체·개인) 초등부, 중등부, 고등부, 문고부, 어머니부, 일반부 - 종합평가부문(시도) 활동기간 : 2004. 11. 1 ∼ 2005. 10. 31 - 종합평가부문(시군구) 활동기간 : 2004. 10. 1 ∼ 2005. 9. 30 - 운영부문(독서대학ㆍ독서회ㆍ이동도서관) 활동기간 : 2004. 10. 1 ∼ 2005. 9. 30 - 운영부문(문고) 활동기간 : 2004. 9. 1 ∼ 2005. 8. 31 5. 독후감부문 항 목 내 용 1) 경진 부분 및 참가 자격 - 학생부 : 초·중·고등학교 및 재학생 - 문고부 : 마을문고·독서대학·독서(동아리)회의 회원 - 어머니부 : 어머니로 구성된 긱종 단체, 독서동호회, 각급 학교어머니회의 회원 - 일반부 : 일반인 및 각급 기관(단체) 소속, 독서클럽 및 회원 2) 참가 방법 - 단체부 : 학교, 기관(단체)는 우수작 6편을 선발, 소정의 신청서(와 함께 시군구지부. - 학생부 : 초등부는 학년별 각 1편씩, 중고등부는 학년별 2편씩 총 6편 선발 - 학생부 외는 단체별 6편씩 선발 - 개인부 : 단체부에 신청한 6명은 자동 참가됨. 학교(기관ㆍ단체)의 개인별 참가자는 소정의 신청서와 함께 시군구지부에 제출함. * 시군구지부는 각 부문 최우수 단체(개인) 작품만 중앙 대회에 직접 참가 신청 3) 응모 요령 - 원고 작성 : 원고지(200자 가로쓰기)를 사용하여 원고 표지(서식. 13-1)에 다음 사항을 반드시 기입. - 학생부 : 학교명, 학교 주소, 학교 전화, 성명, 학년, 반, 주민등록번호, 책이름, 지은이, 출판사, 지도교사 성명 - 학생부 외 : 기관(단체)명, 주소, 성명, 주민등록번호, 자택전화, 책이름, 지은이, 출판사. * 워드로 작성한 내용은 심사에서 제외합니다. - 원고 길이 - 초 등 부 : 200자 원고지 6매 내외 - 중·고등부 : " 8 " - 학 생 부 외 : " 10 " 4) 도서 주제 - 수준에 맞는 도서를 자유롭게 선택하여 읽고 독후감 작성 5) 경진 요령 - 단체부 : 단체별 6편의 점수을 합산하여 우열 경진 - 1팀 6인 단체평가 - 학생부는 학년별 미참가 1명당 총점에서 10점씩 공제 - 개인부 : 개인의 독후감 획득 점수로 우열 경진 6. 평가 방법 부문별 항 목 평 가 사 항 (기준) 산 출 방 식 배점 단 체 부 계 600 참여율 기준에 의해 6명씩 참가 학년별 미참가시 총점에서 감점 1명당 10점씩 감점 독후감 득 점 학교(단체)별로 선발, 제출한 6편의 독후감 종합 점수 600 개 인 부 계 100 내용 이해 감정의 표현 문장 구성 적정도서 선정 및 맞춤법 30 30 20 20 |
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